Za różnego rodzaju trudności w nauce nie odpowiadają konkretne regiony mózgu, ale kiepskie połączenia pomiędzy nimi – twierdzą badacze z Uniwersytetu Cambridge. Wyniki ich pracy publikuje „Current Biology”.
Trudności w uczeniu się są związane z ubogą siecią połączeń w mózgu
Za różnego rodzaju trudności w nauce nie odpowiadają konkretne regiony mózgu, ale kiepskie połączenia pomiędzy nimi – twierdzą badacze z Uniwersytetu Cambridge. Wyniki ich pracy publikuje „Current Biology”.